Criação do Universo e Evolução dos Seres Vivos

Esse tema sempre é polêmico em uma sala de aula, para resolver esse problema criei essa Apresentação de Power Point (ppt) que traça um paralelo entre a Bíblia e a Ciência mostrando que elas não precisam ser coisas completamente opostas. Sinto que fazendo esse equivalente os alunos acreditam mais na ciência e conseguem aprender melhor o conteúdo.



Quando postei percebi que onde tinha acentos, c cedilha e outros caracteres especiais ficou desconfigurado. Mas quem se interessar me mande um recado que eu envio.

Como Evitar o copiar e colar em trabalhos escolares

"Como evitar o copismo escolar na Era da Informação
O velho dilema do copismo...

1- Valorize a opinião pessoal, as reflexões, idéias e comentários dos alunos: ao pedir trabalhos, utilize termos como "explique com as suas palavras", ou "dê a sua opinião". Da mesma forma, estimule a criação de blogs ou wikis para a troca de idéias.
2- Contextualize o trabalho: um trabalho específico e concreto sobre o assunto estudado será mais difícil de copiar.
3- Incentive a investigação nos trabalhos: que sejam os alunos que, depois da observação do meio, façam as perguntas aos especialistas e a consulta em diferentes fontes.
4- Peça que complementem o texto com outras ações de compreensão: tais como resumos, mapas conceituais, entrevistas, ilustrações, vídeos, fotos, entre outros.
5- Mude o enunciado do trabalho por um caso ou problema a ser resolvido: faça a informação partir de um estudo de caso, fazendo o aluno buscar soluções para dado problema. Isto estimula a compreensão, assimilação e transferência da informação procurada.
6- Utilize a técnica de Caça ao Tesouro: esta técnica faz com que o aluno, além de buscar a informação, analise e compreenda.
7- Peça as fontes utilizadas na pesquisa: muitos alunos não sabem como escrever a bibliografia ou citar um autor dentro do texto e simplesmente copiam da internet. É necessário ensinar como fazê-lo.
8- Utilize Webquests e Miniquests: estas técnicas são baseadas na aprendizagem construtivista e estimulam a investigação.
9- Complemente o trabalho com outros que envolvam a leitura e compreensão do tema: exemplos são apresentações em sala de aula, criação de painéis, fórums de discussão, entre outros.
10- Leve em conta o bom uso da internet nos critérios de avaliação: valorize a redação própria, a seleção da informação, apresentação dos dados mais relevantes sobre o tema, o formato e design do trabalho."
http://www.historiadigital.org/2009/05/como-evitar-o-copismo-escolar-na-era-da.html

Adorei esse texto espero que possa ajudar...

Tecnologia na educação

Professores precisamos repensar nossos métodos de aulas, inclusive as aulas nas Salas de Tecnologiaou com Data show. Não é só incluir uma tecnologia, as metodologias devem mudar também.
Não adianta fazer textos gigantes em apresentações de Power Point e achar que os alunos irão gostar apenas por que tem uma tecnologia. Nós sabemos que dá um sono incrível. Principalmente se desligar a luz...
Levar o aluno na Sala de Tecnologia só para ele copia e colar não adianta, ele faz o "trabalho" (que de trabalho não tem nada) em 5 minutos e os outros 45 minutos ele fica no you tube, orkut, facebook e outras coisas mais que não tem nada a ver com o conteúdo.
O computador não deve ser usado somente como um "livro digital", que serve apenas para pesquisas, vamos fazer o aluno produzir, trabalhar realmente, o nível de aprendizado será bem melhor.

Assistam ao vídeo e digam o que acharam:

Como estudar para o ENEM

            Para muita gente o ENEM ainda é um bicho de sete cabeças, mas, de todas as disciplinas existem questões de níveis diferentes (muito fáceis, fáceis, difíceis, muito difíceis e tem também as quase impossíveis). Diante disso o ideal é responder as que estão no seu nível e só depois começar a responder as mais complicadas. Muitas dessas questões, são apenas interpretativas, significa que se você não sabe ler e interpretar bem terá grandes dificuldades. Mas ainda dá tempo de melhorar... Comece a ler tudo o que puder, não interessa que seja jornal, revista de fofoca, textos na internet, livros ou qualquer coisa que possa te ajudar.

            Faça um horário de estudos de pelo menos 3 horas por dia, fora a escola. Garanto que se diminuir o tempo que dorme, fica na internet ou assiste tv seu tempo dará sim. Ah, e não se esqueça de cumpri esse horário...

           Se ainda não fez a inscrição se anime e vamos lá http://enem.inep.gov.br/ . Abaixo seguem algumas dicas de outros sites. 

"Especialista dá dicas de como estudar para o Enem

Dica para se dar bem no exame é treinar a interpretação rápida de texto

— O Enem exige cinco grandes competências de seus candidatos, e são essas capacidades que os estudantes precisam desenvolver. São questões que exigem uma leitura diferente, que chega às entrelinhas, e a construção e aplicação de conceitos das várias áreas do conhecimento, por exemplo — explica a professora.

FIQUE ATENTO!

O que o Enem quer de você
* A pedido do Caderno Vestibular, a professora Roselane Costella, que estuda o Enem desde sua criação, em 1998, sintetizou em três as capacidades que o aluno precisa desenvolver para o exame: como ler com competência, como resolver situações-problema e de que forma a construção de argumentos pode servir para resolver questões.
Por que é importante ler com competência?
* Saber ler é uma das cobranças feitas em todas as provas do Enem, da língua portuguesa à matemática. Mas o que isso significa? É entender o que está nas entrelinhas, enxergar no texto, no mapa, no gráfico ou nas tabelas algo que está subentendido ou que é de outra área de conhecimento.
* A dica é treinar a interpretação rápida de um texto. Escolha um por dia, jornalístico ou não, de assunto geopolítico ou econômico." http://www.clicrbs.com.br/especial/sc/kzukasc/19,491,3017445,Especialista-da-dicas-de-como-estudar-para-o-Enem.html

"Em primeiro lugar devemos nos manter informado sobre acontecimentos da atualidade, os assuntos com maior destaque. Ler jornais e assistir a tele jornais, isso é muito importante para o seu desempenho no dia da prova. Lembrando que sempre se deve manter um critério absoluto à base disso, ou seja, procurar manter seu ponto de vista a respeito de tudo é muito importante. Afinal em uma redação do ENEM não se deve haver controvérsias e dúvidas, sendo o texto bem objetivo e exato, sem contar que haverá perguntas de múltipla escolha, então mantenha o seu critério na base de tais assuntos.
Estude bastante as matérias nas áreas de Matemática, ciências naturais, ciências biológicas, código de linguagem e suas tecnologias. Sendo elas as verdadeiras bases para os processos de avaliação.
Procure se informar também a respeito de provas anteriores do ENEM, assim você poderá ter uma base do que possivelmente poderá cair e assim se manter informado das questões, afinal o critério de avaliação nunca muda." http://japostei.com/como-estudar-para-enem-dicas/


Boa Sorte...

Maquetes Sistemas respiratório, circulatório, reprodutor, digestório etc

 

Projeto desenvolvido com os alunos da Escola Estadual São José referente à maquetes dos principais sistemas do corpo humano. Acredito que foi muito produtivos, pois, eles se empenharam e depois de fazer a maquete fizeram a exposição indicando cada órgão e as principais funções de cada um deles.

Projeto BioBlog

PROJETO     BIOBLOG

Nome do Projeto: BIOBLOG

Elaborado por: Ludmilla Machado Neves

Unidade de Ensino: Escola Estadual Rui Barbosa

Áreas Envolvidas: Biologia, Língua Portuguesa

Série: 1º ano Ensino Médio Matutino

Período de Execução: 3º Bimestre


JUSTIFICATIVA

Incentivar o aluno a compreender o conteúdo de Biologia através da pesquisa e produção textual na Sala de Tecnologia Educacional.

Esse projeto tem a importância de demonstrar aos alunos que eles próprios podem ser construtores de conhecimento. Para tanto, esse projeto será desenvolvido para um melhor envolvimento dos conceitos biológicos a partir da utilização das ferramentas da informática incluindo esse estudo dentro de um padrão mais tecnológico, envolvendo professor regente e o professor da STE.

OBJETIVO GERAL
Fazer com que o aluno conheça o Conteúdo de Biologia sobre Divisão celular: mitose e meiose e ainda sobre clonagem e células tronco enfatizando conhecimentos em informática e blog’s.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender a importância da produção de texto dentro da produção de conhecimento.

• Melhorar a compreensão dos alunos utilizando a Sala de Tecnologia e recursos como: internet, word e bogs.

• Entender o funcionamento de um blog, como produzir e como mantê-lo.

• Incentivar a produção de texto como forma de avaliação e ainda o uso da Sala de tecnologias.
METODOLOGIA
A sala será dividida em 4 grupos, onde farão a pesquisa na Internet, trabalhando assim a parte conceitual do tema abordado. Logo após, cada grupo irá começar a produzir um texto sobe o conteúdo no word, esse texto será corrigido. Os alunos irão se cadastrar no “blogspot.com” onde cada grupo irá criar uma conta.

O texto será postado no blog junto com imagens sobre os referidos temas. Para a finalização do projeto, os alunos irão apresentar do Blog para toda a turma no próprio Data Show. Para a realização desse projeto serão necessárias 10 aulas.
RECURSOS

• Computador

• Internet

• Data-Show

• Blog

AVALIAÇÃO
A avaliação será feita de acordo com a participação do aluno na STE, pelo comprometimento com o Blog e exposição do Blog finalizado, diante a organização dos conceitos propostos na apresentação.

Sugestões para trabalhar Dengue

Sugestões na Sala de Tecnologia:
                             www.combatadengue.com.br/jogo/   
                             http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=116 
                             http://www.invivo.fiocruz.br/quiz.html   
                             http://mrjogos.uol.com.br/games-gratis-online/infantil/dengue/
                             http://www.superdownloads.com.br/jogos-online/jogo-contra-dengue.html
                             http://www.meumundoflash.com/jogos-online/flash/Dengue/index.html
                            
                                                
Sugestões na Sala de Aula: 

Dengue

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL RUI BARBOSA

Rua: Claudionor Coelho da Rocha, 516 – Vila Pernambuco

Cassilândia - MS

Rui Barbosa na luta contra a Dengue

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1. Nome do Projeto:

Rui Barbosa na Luta Contra a Dengue

2. Elaborado por:

Profª Ludmilla Machado Neves

3. Unidade de Ensino:

Escola Estadual Rui Barbosa

4. Áreas Envolvidas:

Ciências, Biologia, Química e todas as disciplinas no PCN’s - Saúde.

5. Pessoal envolvido:

Toda comunidade escolar:

Matutino: 2º ano Ensino Fundamental a 2º Ano Ensino Médio;

Vespertino: 1º e 2º ano Ensino Fundamental;

Noturno: 1ª a 4ª Fase EJA ( Educação de Jovens e Adultos) e 1º a 3º ano Ensino Médio.

Professores, Coordenadores, Funcionários e Direção.

6. Período de Execução:

Março a junho.

7. JUSTIFICATIVA

                       

Pretende-se com este Projeto fazer com que não só os alunos, mas toda a Comunidade Escolar se conscientizem da importância de se combater o mosquito Aedes Aegipti.

E desenvolvam ações que visem matar ou diminuir o número de Aedes Aegipti  evitando, assim, o contágio de pessoa para pessoa através deste mosquito.

8. OBJETIVOS

GERAIS:

Ø      Diminuir a incidência de casos de Dengue na comunidade e na cidade;

Ø      Despertar a consciência crítica dos alunos;

Ø      Demonstrar a importância do combate a Dengue e as suas conseqüências;

Ø      Desenvolver habilidades de produção, escrita e linguagem oral;

Ø      Incentivar o uso das tecnologias.

ESPECÍFICOS:

Ø      Incentivar os cuidados com o ambiente de casa;

Ø      Avaliar a colaboração e a participação dos alunos;

Ø      Despertar o espírito crítico de como somos responsáveis para a transmissão dessa doença;

Ø      Compreender os mecanismos da transmissão e prevenção da doença;

9. METODOLOGIA

                       

Os professores regentes do 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental (matutino e vespertino) e 1ª e 2ª Fase da EJA (noturno) irão trabalhar com os alunos sobre Dengue enfatizando transmissão, sintomas e conscientizando os alunos sobre os métodos de transmissão da doença. Podendo ser usados: pesquisas na STE (Sala de Tecnologia Educacional), aulas no Data Show e aulas expositivas dentre outros

Na 3ª e 4ª Fase da EJA (noturno) todos os professores responsáveis pelas aulas direcionadas irão trabalhar o tema da Dengue, cada um envolvendo características comuns às respectivas disciplinas. 

Do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio e (matutino e noturno) cada professor de uma disciplina escolherá uma série e trabalhará com os alunos sobre Dengue enfatizando transmissão, sintomas e conscientizando os alunos sobre os métodos de prevenção da doença.

Os alunos ainda produzirão folders, com a supervisão dos professores, para ser entregue de casa em casa à comunidade com informações e conscientização sobre o problema da dengue.

Abaixo segue o quadro de ações a serem realizadas por cada disciplina e série pelo projeto.

Série	Disciplinas	Ação
6º ano	Ciências e Português	Elaborar um calendário de ações com vistas à constante prevenção e combate a proliferação do mosquito “Aedes Aegypti”
7º ano “A”	História e Ciências	Construir armadilhas para o mosquito da Dengue e espalhar pela escola, reduzindo o número de novos insetos.
7º ano “B”	Geografia e Educação Física	Produzir mudas da Crotalária que atrai predadores naturais do mosquito da dengue.
8º ano	Geografia e Educação Física	Produzir mudas da Crotalária que atrai predadores naturais do mosquito da dengue.
9º ano	Inglês, geografia  e Artes.	Produzir mudas da Crotalária que atrai predadores naturais do mosquito da dengue.
1º EM “A”	Biologia, Matemática e Física.	Fazer um levantamento histórico sobre os casos de Dengue na cidade e nos diferentes bairros da cidade. E demonstrar os resultados em gráficos, porcentagens e tabelas em Data show.
2º EM “A”	Biologia e Português	Produzir folders com informações para ser distribuído à comunidade.
1º EM “B”	Geografia, Química e Inglês	Encher saquinho com sementes da Crotalária e com informações.
2º EM “B”	Biologia, Matemática e Física	Fazer um mapeamento do bairro, dividindo, em pequenas regiões onde cada sala fará entrega do folder e conscientização.
3º EM “B”	Português, História e física	Elaborar instrumentos para registros de ocorrências da Dengue entre a comunidade interna (alunos, professores, funcionários).

10. CRONOGRAMA

	Março	Abril	Maio	Junho
Informações sobre Dengue	X
Produção do folder	X
Entrega das mudas.		X	X
Elaboração do calendário.	X	X	X
Registros de ocorrências.	X	X	X	X
Mapeamento do bairro.	X
Coleta e tabulação de informações.	X	X
Visitas nas casas para esclarecimentos sobre a prevenção e entrega dos folders.	X	X	X

   

11. AVALIAÇÃO DO PROJETO

                   A participação efetiva dos alunos durante o processo de execução do Projeto, produção do folder e a apresentação do trabalho à Comunidade Escolar, através de conscientização do problema da Dengue.

Espera-se uma redução de casos de Dengue no bairro e até na cidade como um todo.

Soletrando

A professora de Língua Portuguesa levou os alunos à Sala de Tecnologia para treinarem a ortografia no jogo "Soletrando" e para participarem de um concurso municipal com a mesma ideia.

Maquete de célula

Os alunos do 1º Ano do Ensino Médio fizeram maquetes sobre células. Alguns não saíram do básico, mas, outros foram de uma criatividade ímpar. Adorei a célula de PIZZA por exemplo. Fiquei feliz com o resultado, espero que com a mão na massa eles possam compreender melhor o conceito de célula, suas organelas características e ainda suas funções. 

Aula 10!

 Mírian, professora da Sala Especial, sempre leva seus alunos à Sala de Tecnologia. Nessa aula eles estavam em um software educacional fazendo continhas de soma, para ilustrar e ajudar os alunos a compreender a professora levou palitinhos de picolé para que eles pudessem fazer suas somas.

A professora aliou a tecnologia com o material concreto. Sem dúvida foi uma aula nota 10!

Parabéns professora pelo seu empenho e carinho com que trata seus alunos!!!

Aula Prática - Microbiologia

Em uma escola Estadual é praticamente inesistente os recursos para o desenvolvimento de aulas práticas, mas, como todo professor que quer instigar o aluno  procura sempre o melho para eles, então vamos à luta.
As placas de Petri a escola já tinha, pedi ao dono do laboratório de Análises Clínicas para que ele me vendesse um pouco de ágar, e ele, muito gentil, esterelizou as placas e ainda deixou tudo pronto só para que pudéssemos contaminá-las. Usamos coisas do nosso dia-a-dia como: o ar, as mão, água do vaso sanitário, o ouvido, a boca, unha e cabelo. Depois do crescimento das colônias de bactérias observamos algumas no microscópio (emprestado de outra escola, pois não temos) e agora estmos testando alguns bactericidas como: água sanitária, álcool, detergentes e desinfetantes.
Os alunos ficaram admirados de que todas aquelas bactérias vieram deles e de lugares muito próximo a eles. Após esses passos, os alunos estão fazendo o relatório na Sala de Tecnologia. A aula foi um sucesso... Todos ficaram fascinados.
"Achamos à aula muito produtiva e interessante, porque por meio dela tivemos a oportunidade de ver bactérias e fungos que jamais imaginávamos existir em nosso dia a dia e até mesmo em nosso corpo, enfim em tudo e todo lugar existente no planeta." (Sara e Edislaine 2º EM)

História em quadrinhos

A professora Lidiane Rodrigues Mariano trabalhando produção textual em Histórias em Quadrinhos com o 4º ano do Ensino Fundamental. Como a sala tem muitos alunos, ela dividiu a turma e metade ela colocou na biblioteca fazendo atividade relacionada com história em quadrinhos enquanto a outra metade foi para a STE produzir sua histórinha. Depois de pronta a história foi impressa e colada no caderno deles, eles adoraram...

Renata Borba professora de Língua Inglesa e seus alunos fazendo avaliação na Sala de Tecnologia Educacional.
Cada vez mais os professores estão buscando estratégias para inserir as tecnologias na vida de seus alunos.
Essa professora é um ótimo exemplo disso.

Escola Estadual Rui Barbosa
Cassilândia – MS

Plano de Ação da STE
Ano Letivo de 2010


INTRODUÇÃO

Atualmente as Mídias inseridas na Educação tornaram-se instrumentos pedagógicos e didáticos extremamente eficazes e principalmente inovadores.
A inclusão digital faz parte da realidade da maioria das escolas brasileiras, fomentando novas perspectivas educacionais e novos rumos para a ação docente.
Os recursos tecnológicos, nas suas mais variadas formas são ferramentas indispensáveis à prática docente, por se tratarem de excelentes elementos de inclusão social. É importante ressaltar ainda, que a ação articulada das Mídias presentes na escola, dá o tom da Educação Digital e Informatizada.
Neste contexto, cabe ao Professor da STE, a função de gerenciar as atividades inerentes ao uso das tecnologias, promovendo a interação destes instrumentos e capacitando os demais professores para o uso das ferramentas tecnológicas.

AÇÕES DA STE PARA O ANO DE 2010

• Conscientizar os docentes acerca da importancia do uso da tecnologia enquanto ferramente essencial na promoção da qualidade de ensino;

• Sugerir atividades didático/pedagogicas, utilizando vários recursos e aplicativos a partir de conteúdos propostos nos Planejamentos de Ensino para cada disciplina;

• Auxiliar o professor na elaboração do Planejamento; assistindo os mesmos em suas dúvidas e questionamentos acerca da elaboração do respectivo plano de aula;

• Participar efetivamente das Ações do PDE – Escola que envolvam diretamente a STE;

• Elaborar lista de sites educativos e softwares por área de estudo e repassar aos professores, colocando a STE a disposição dos mesmos para o conhecimento e interação com o material sugerido;

• Montar e expor painéis com fotos; textos e trabalhos produzidos pelos alunos na STE em anos anteriores. Tal ação servirá como incentivo para educadores e alunos, bem como, divulgará tudo que foi produzido na Sala de Tecnologia;

• Postar fotos; atividades; textos e vídeos produzidos pelos alunos no BLOG da escola, também funcionando como ação motivadora.


Profª Ludmilla Machado Neves
STE - Matutino

Profº Ricardo Ramire Gonçalves
STE - Noturno