Avaliando o Projeto Didático

Durante a realização do Projeto Didático Produzindo Um vídeo sobre Divisão Celular (NEVES, 2011), desenvolvido com o 1º ano “A” da Escola Estadual Rui Barbosa, foi revelado que as práticas pedagógicas como: apresentações do conteúdo por meio de vídeos e projetor multimídia, animações disponíveis na internet, produção de texto no editor de texto writer e produção de vídeo através de maquetes ou desenhos de própria autoria utilizadas pela professora de Biologia, sujeito da pesquisa, surtiram um efeito positivo.
Por ser um conteúdo muito teórico e só pode ser visualizado por meio de microscópio, inexistente na escola, os esquemas, vídeos e animações foram de suma importância, pois os alunos puderam realmente visualizar a célula e os fatos que ocorrem dentro dela e isso serviu para criar um vínculo com o conteúdo proposto podendo assim entender a relação entre as fases e os fatos que ocorrem no interior do organismo. Foi realizada também uma produção de texto dos alunos na STE, onde eles resumiram todas as fases da mitose e colocaram imagem de cada uma delas. Esse passo serviu para ver o nível de assimilação de cada um e ainda para ajudar a tirar alguma dúvida ainda existente.
Foi realizada então, uma avaliação do conteúdo proposto e percebeu-se então que os alunos tiveram um bom rendimento e demonstraram um entrosamento com o conteúdo em relação a outras salas onde não foram realizado o Projeto. Notamos ainda, um maior interesse nas atividades realizadas na STE do que na sala de aula, pois só o fato dessas atividades serem mediadas por um computador onde eles tiveram um contato com animações e vídeos sobre o conteúdo estudado e de uma forma diferente os estimulou.
O projeto prevê ainda a produção de um vídeo através de maquetes, fotos ou desenhos feitos por eles. O que imaginamos que ajudará a fixar mais ainda o conteúdo de Ciclo Celular. O maior inconveniente é que na STE da escola o sistema operacional é o Linux e o editor de vídeo dele não funciona, então, essa parte será feita em casa sem o acompanhamento da professora.

Desenvolvendo projeto: Divisão celular

Projeto Divisão Celular - Mitose e Meiose

ESCOLA ESTADUAL RUI BARBOSA

PROJETO PEDAGÓGICO:
Produzindo um vídeo sobre Divisão celular

CASSILÂDIA – MS
Julho de 2011

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1.1 Nome do Projeto:
Produzindo um vídeo sobre Divisão Celular

1.2 Elaborado por:
Profª Ludmilla Machado Neves

1.3 Unidade de Ensino:
Escola Estadual Rui Barbosa

1.4 Áreas Envolvidas:
Biologia e Sala de Tecnologia Educacional.

1.5 Pessoal envolvido:
Alunos do 1º Ano A do Ensino Médio.

1.6 Período de Execução:
Agosto e setembro.

2. JUSTIFICATIVA

Atualmente, com a globalização existente, e na era de informações em que vivemos não podemos deixar que a escola e o ensino parem no tempo. Precisamos nos adaptar, modificar nossa forma de ensinar, pois, se ficarmos inertes correremos o risco de não conseguir alcançar os nossos objetivos.

Na escola, vem ocorrendo mudanças significativas nas condições do processo ensino/aprendizagem, em consonância com a revolução provocada, no mundo, pelos avanços da tecnologia da informação e comunicação. Portanto é necessário a criação de um novo paradigma para nortear o professor na elaboração de seus projetos de aula, suas relações didáticas e instrumentais com o alunado, superando ou ultrapassando a tradicional dependência do quadro e do giz. (SILVA, .p 1).

Hoje há uma facilidade maior em trabalhar com recursos midiáticos além de uma grande necessidade, pois percebemos que as tarefas diárias podem ser mais integradas. Segundo Sandro Cassiano da Silva (p. 4) “O trabalho do professor pode ser mais fácil no processo de ensino/aprendizagem à medida que se obtém a participação da mídia no ambiente escolar como estratégias para tornar as aulas mais dinâmicas, motivar os alunos, despertar suas curiosidades e envolvê-los no ambiente de aprendizagem.”

A educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e as possíveis manipulações. É importante educar para usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos. (MORAN, José Manuel. Desafios na Comunicação Pessoal, Paulinas, 2007, p. 162-166)
Há uma grande diversidade de mídias que podem ser usadas na educação. Segundo José Manuel Moran o vídeo além de atrair a atenção dos alunos, aproxima a sala de aula do cotidiano e induz novas questões no processo educacional. Portanto, quando bem usadas, as mídias interferem positivamente no processo de ensino-aprendizagem.

Devemo-nos preocupar com a questão da Informática na Educação porque a evidência disponível, embora não tão ampla e contundente quanto se poderia desejar, demonstra que o contato regrado e orientado da criança com o computador em situação de ensino-aprendizagem contribui positivamente para o aceleramento de seu desenvolvimento cognitivo e intelectual, em especial no que esse desenvolvimento diz respeito ao raciocínio lógico e formal, à capacidade de pensar com rigor e sistematicidade, à habilidade de inventar ou encontrar soluções para problemas. (CHAVES, Eduardo O. C. O Computador na Educação.)

Então, pretende-se com este Projeto: Produzindo um vídeo sobre Divisão Celular, fazer com que os alunos do 1º Ano do Ensino Médio, não tenham dificuldades em compreender o conteúdo de divisão celular já que isso ocorre frequentemente com os educandos deste ano escolar, que eles tenham facilidade e interesse em aprender, pois, trata-se de um conteúdo muito requisitado em vestibulares e no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e ansiamos que esses alunos estejam preparados.

3. OBJETIVOS
GERAIS:
 Compreender a divisão celular, através da aproximação do conteúdo com o dia-a-dia dos alunos, percebendo as diferenças entre Mitose e Meiose e ainda relacionar cada fase aos seus respectivos acontecimentos;

ESPECÍFICOS:
 Incentivar o uso das tecnologias;
 Promover a prática da produção textual;
 Despertar o gosto pelo estudo através da utilização de diferentes mídias;
 Avaliar a colaboração e a participação dos alunos;
 Despertar o espírito crítico;

4. METODOLOGIA

Primeiramente o conteúdo sobre Divisão Celular será explicado para os alunos através de uma Apresentação de Power Point, elaborada pela professora, no projetor multimídia. Após esse primeiro contato com o tema e de resolver exercícios em sala de aula os alunos assistirão a vídeos retirados do you tube (http://www.youtube.com/watch?v=K8cF7PytLMY&feature=related, http://www.youtube.com/watch?v=d_nW_PRtP7c, http://www.youtube.com/watch?v=8XbqeTTjPkk, e http://www.youtube.com/watch?v=PFWqT9N1X2U&feature=related) no televisor.
Em seguida eles irão para a Sala de Tecnologia onde verão animações sobre as fases da mitose e meiose disponíveis no site http://www.johnkyrk.com/index.pt.html , em duplas esses alunos irão fazer resumos de todas as etapas descritas na animação no editor de texto Writer do Línux e os resumos serão postados no blog da professora http://stematutinoruibarbosa.blogspot.com/.
Para finalizar os alunos serão divididos em grupos e produzirão um vídeo sobre a divisão celular onde aparecem todas as fases e os respectivos acontecimentos. O vídeo será de produção exclusiva dos alunos que o farão através de desenhos ou maquetes que eles tirarão fotos e depois montarão em forma de vídeo que em seguida também podem ser postados no site www.youtube.com.br .

5. CRONOGRAMA

Ação: Agosto Setembro
1ª Quinzena 2ª Quinzena 1ª Quinzena 2ª Quinzena
Apresentação de Power Point X
Resolução de exercícios X X X X
Vídeos do you tube X
Animações na STE X
Resumo no Writer X
Produção do Vídeo X X


6. AVALIAÇÃO DO PROJETO

A participação efetiva dos alunos durante o processo de execução do Projeto, através da execução de todas as ações, servirá para subsidiar a avaliação do processo, que valerá um total de: 5,0 (cinco pontos) na média.

7. REFERÊNCIAS

CHAVES, Eduardo O. C. O Computador na Educação. Disponível em: < http://edutec.net/Textos/Self/EDTECH/funteve.htm > Acesso em 26 de julho de 2011.
MORAN, José Manuel. Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed. São Paulo: Paulinas, 2007, p. 162-166. Disponível em: Acesso em: 15 de julho de 2011.
MORAN, José Manuel . O Vídeo na sala de aula. São Paulo, ECA-Ed. Moderna, [2]: 27 a 35, jan./abr. de 1995. Disponível em < http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm> Acesso em 25 de julho de 2011.
SILVA, Sandro Cassiano. A utilização das mídias no processo de ensino aprendizagem em geografia na sala de aula. Disponível em: < httpSIL://dmd2.webfactional.com/media/anais/A-UTILIZACAO-DAS-MIDIAS-NO-PROCESSO-DE-ENSINO-APRENDIZAGEM-EM-GEOGRAFIA-NA-SALA-DE-AULA.pdf> Acesso em: 15 de julho de 2011.

Projeto: Direito do Consumidor - Publicidade Ilegal

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL RUI BARBOSA

Rua: Claudionor Coelho da Rocha, 516 – Vila Pernambuco

Cassilândia - MS

PROJETO: Direito do Consumidor:

Publicidade Ilegal

CASSILÂNDIA – MS

Junho de 2011



1 – Dados de Identificação:
1.1 – Nome do Projeto: Direito do Consumidor – Publicidade Ilegal.
1.2 – Responsável pelo Projeto: Ludmilla Machado Neves e Claudilene Barbosa
1.3 – População alvo: 1º e 2º ano do Ensino Médio
1.4 – Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Artes, Biologia e STE
1.5 – Período: junho e julho de 2011
2- Apresentação

O Direito do consumidor é um ramo relativamente novo do direito. Só a partir dos anos cinquenta é que sugiu a preocupação em harmonizar as relações de consumo, e especificamente a trinta anos isso se intensificou. Os consumidores passaram a ganhar proteção contra os abusos sofridos, tornando-se uma preocupação social..

“A defesa do consumidor é a atividade de proteção do consumidor através da divulgação de informação sobre a qualidade dos bens e serviços e através do exercício de pressão sobre as entidades públicas com o objetivo de defender os direitos dos consumidores.” http://pt.wikipedia.org/wiki/Direito_do_consumidor

O consumidor tem um grande arsenal de leis que o protegem quanto às publicidades ilegais, mas, precisam sempre ficar em alerta, pois, essas propagandas podem explicitas a ponto de percebermos o crime ou podem ser tão sutis que não nos damos conta.

A defesa no consumidor se baseia, antes de tudo, na conscientização dos consumidores quanto a seus direitos e deveres, nos deveres dos prestadores de serviço em geral e ainda na punição de atos ilícitos, se for o caso.

A defesa do consumidor não se baseia apenas na punição dos que praticam ilícitos e violam os direitos do consumidor, como também na conscientização dos consumidores de seus direitos e deveres e conscientizar os fabricantes, fornecedores e prestadores de serviços sobre suas obrigações demonstrando que agindo corretamente eles respeitam o consumidor e ampliam seu mercado de consumo contribuindo para o desenvolvimento do país.

É nessa intenção, de proteger nossos mini consumidores que colocamos a mão na massa e entramos nesse meio das Publicidades Ilegais.

3 – Justificativa:

Pela necessidade de cumprir A lei nº 3.922 de 30 de junho de 2010 “Institui que as escolas públicas e privadas conveniadas com o Estado de Mato Grosso do Sul devam dispor de embasamento teórico e prático concernentes aos direitos do consumidor” por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento e ainda para a conscientização dos alunos e de toda comunidade escolar sobre questões relacionadas com o com o Direito do Consumidor, esse projeto apresenta propostas de atividades a serem desenvolvidas no Ensino Médio.

3 - Objetivos:

Fazer com que os alunos envolvidos nesse projeto se conscientizem a respeito de sua atuação como consumidor.

 Levar os alunos a ter um conhecimento sobre a lei estadual que propõem às escolas que estudem e aprendam sobre direito do consumidor;

 Estimular para que percebam a importância do homem na transformação do meio em que vive inclusive na luta pelos seus direitos;

 Desenvolver e estimular nos alunos o espírito crítico e a criatividade;

 Estimular a leitura e a escrita;

 Desenvolver a oralidade, a socialização;

 Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também como ferramenta para atingir os objetivos.

4 – Metodologia:

A professora de Língua Portuguesa irá explicar aos alunos os tipos de orações entre eles os tipos de Publicidade (propaganda enganosa, abusiva, antiética e subliminar) e o tipo de linguagem que deve ser usada.

Os alunos serão divididos em grupos de 4 ou 5 pessoas e depois irão para a Sala de Tecnologia pesquisar os tipos de propagandas, ver alguns exemplos no you tube e depois produzirão uma propaganda de cada tipo (propaganda enganosa, abusiva, antiética e subliminar).

Eles serão os autores do texto, os atores da propaganda, os câmeras e depois voltarão para a Sala de Tecnologia para a edição. Será criada uma conta no site de vídeos you tube e depois esses vídeos serão postados no referido site.

5 – webgrafia:
http://www.juspodivm.com.br/i/a/%7B57918224-65FD-4844-A75C-8ADE561A6104%7D_ARTIGO%20-%20%20PUBLICIDADE%20ILEGAL.pdf

http://pt.wikipedia.org/wiki/Direito_do_consumidor

Projeto BioBlog

PROJETO     BIOBLOG

Nome do Projeto: BIOBLOG

Elaborado por: Ludmilla Machado Neves

Unidade de Ensino: Escola Estadual Rui Barbosa

Áreas Envolvidas: Biologia, Língua Portuguesa

Série: 1º ano Ensino Médio Matutino

Período de Execução: 3º Bimestre


JUSTIFICATIVA

Incentivar o aluno a compreender o conteúdo de Biologia através da pesquisa e produção textual na Sala de Tecnologia Educacional.

Esse projeto tem a importância de demonstrar aos alunos que eles próprios podem ser construtores de conhecimento. Para tanto, esse projeto será desenvolvido para um melhor envolvimento dos conceitos biológicos a partir da utilização das ferramentas da informática incluindo esse estudo dentro de um padrão mais tecnológico, envolvendo professor regente e o professor da STE.

OBJETIVO GERAL
Fazer com que o aluno conheça o Conteúdo de Biologia sobre Divisão celular: mitose e meiose e ainda sobre clonagem e células tronco enfatizando conhecimentos em informática e blog’s.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender a importância da produção de texto dentro da produção de conhecimento.

• Melhorar a compreensão dos alunos utilizando a Sala de Tecnologia e recursos como: internet, word e bogs.

• Entender o funcionamento de um blog, como produzir e como mantê-lo.

• Incentivar a produção de texto como forma de avaliação e ainda o uso da Sala de tecnologias.
METODOLOGIA
A sala será dividida em 4 grupos, onde farão a pesquisa na Internet, trabalhando assim a parte conceitual do tema abordado. Logo após, cada grupo irá começar a produzir um texto sobe o conteúdo no word, esse texto será corrigido. Os alunos irão se cadastrar no “blogspot.com” onde cada grupo irá criar uma conta.

O texto será postado no blog junto com imagens sobre os referidos temas. Para a finalização do projeto, os alunos irão apresentar do Blog para toda a turma no próprio Data Show. Para a realização desse projeto serão necessárias 10 aulas.
RECURSOS

• Computador

• Internet

• Data-Show

• Blog

AVALIAÇÃO
A avaliação será feita de acordo com a participação do aluno na STE, pelo comprometimento com o Blog e exposição do Blog finalizado, diante a organização dos conceitos propostos na apresentação.

Dengue

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL RUI BARBOSA

Rua: Claudionor Coelho da Rocha, 516 – Vila Pernambuco

Cassilândia - MS

Rui Barbosa na luta contra a Dengue

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1. Nome do Projeto:

Rui Barbosa na Luta Contra a Dengue

2. Elaborado por:

Profª Ludmilla Machado Neves

3. Unidade de Ensino:

Escola Estadual Rui Barbosa

4. Áreas Envolvidas:

Ciências, Biologia, Química e todas as disciplinas no PCN’s - Saúde.

5. Pessoal envolvido:

Toda comunidade escolar:

Matutino: 2º ano Ensino Fundamental a 2º Ano Ensino Médio;

Vespertino: 1º e 2º ano Ensino Fundamental;

Noturno: 1ª a 4ª Fase EJA ( Educação de Jovens e Adultos) e 1º a 3º ano Ensino Médio.

Professores, Coordenadores, Funcionários e Direção.

6. Período de Execução:

Março a junho.

7. JUSTIFICATIVA

                       

Pretende-se com este Projeto fazer com que não só os alunos, mas toda a Comunidade Escolar se conscientizem da importância de se combater o mosquito Aedes Aegipti.

E desenvolvam ações que visem matar ou diminuir o número de Aedes Aegipti  evitando, assim, o contágio de pessoa para pessoa através deste mosquito.

8. OBJETIVOS

GERAIS:

Ø      Diminuir a incidência de casos de Dengue na comunidade e na cidade;

Ø      Despertar a consciência crítica dos alunos;

Ø      Demonstrar a importância do combate a Dengue e as suas conseqüências;

Ø      Desenvolver habilidades de produção, escrita e linguagem oral;

Ø      Incentivar o uso das tecnologias.

ESPECÍFICOS:

Ø      Incentivar os cuidados com o ambiente de casa;

Ø      Avaliar a colaboração e a participação dos alunos;

Ø      Despertar o espírito crítico de como somos responsáveis para a transmissão dessa doença;

Ø      Compreender os mecanismos da transmissão e prevenção da doença;

9. METODOLOGIA

                       

Os professores regentes do 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental (matutino e vespertino) e 1ª e 2ª Fase da EJA (noturno) irão trabalhar com os alunos sobre Dengue enfatizando transmissão, sintomas e conscientizando os alunos sobre os métodos de transmissão da doença. Podendo ser usados: pesquisas na STE (Sala de Tecnologia Educacional), aulas no Data Show e aulas expositivas dentre outros

Na 3ª e 4ª Fase da EJA (noturno) todos os professores responsáveis pelas aulas direcionadas irão trabalhar o tema da Dengue, cada um envolvendo características comuns às respectivas disciplinas. 

Do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio e (matutino e noturno) cada professor de uma disciplina escolherá uma série e trabalhará com os alunos sobre Dengue enfatizando transmissão, sintomas e conscientizando os alunos sobre os métodos de prevenção da doença.

Os alunos ainda produzirão folders, com a supervisão dos professores, para ser entregue de casa em casa à comunidade com informações e conscientização sobre o problema da dengue.

Abaixo segue o quadro de ações a serem realizadas por cada disciplina e série pelo projeto.

Série	Disciplinas	Ação
6º ano	Ciências e Português	Elaborar um calendário de ações com vistas à constante prevenção e combate a proliferação do mosquito “Aedes Aegypti”
7º ano “A”	História e Ciências	Construir armadilhas para o mosquito da Dengue e espalhar pela escola, reduzindo o número de novos insetos.
7º ano “B”	Geografia e Educação Física	Produzir mudas da Crotalária que atrai predadores naturais do mosquito da dengue.
8º ano	Geografia e Educação Física	Produzir mudas da Crotalária que atrai predadores naturais do mosquito da dengue.
9º ano	Inglês, geografia  e Artes.	Produzir mudas da Crotalária que atrai predadores naturais do mosquito da dengue.
1º EM “A”	Biologia, Matemática e Física.	Fazer um levantamento histórico sobre os casos de Dengue na cidade e nos diferentes bairros da cidade. E demonstrar os resultados em gráficos, porcentagens e tabelas em Data show.
2º EM “A”	Biologia e Português	Produzir folders com informações para ser distribuído à comunidade.
1º EM “B”	Geografia, Química e Inglês	Encher saquinho com sementes da Crotalária e com informações.
2º EM “B”	Biologia, Matemática e Física	Fazer um mapeamento do bairro, dividindo, em pequenas regiões onde cada sala fará entrega do folder e conscientização.
3º EM “B”	Português, História e física	Elaborar instrumentos para registros de ocorrências da Dengue entre a comunidade interna (alunos, professores, funcionários).

10. CRONOGRAMA

	Março	Abril	Maio	Junho
Informações sobre Dengue	X
Produção do folder	X
Entrega das mudas.		X	X
Elaboração do calendário.	X	X	X
Registros de ocorrências.	X	X	X	X
Mapeamento do bairro.	X
Coleta e tabulação de informações.	X	X
Visitas nas casas para esclarecimentos sobre a prevenção e entrega dos folders.	X	X	X

   

11. AVALIAÇÃO DO PROJETO

                   A participação efetiva dos alunos durante o processo de execução do Projeto, produção do folder e a apresentação do trabalho à Comunidade Escolar, através de conscientização do problema da Dengue.

Espera-se uma redução de casos de Dengue no bairro e até na cidade como um todo.